校訓：立至和 行至美
校風：行有規(guī) 思無疆
教風：教有道 育無界
學風：知有盡 學無涯
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| 鄭楊娣 |
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“士有百行德為先”。教師的政治思想和職業(yè)道德素質是最重要的素質，教師是人類靈魂的“工程師”，教師的工作是育人的工作，它需要教師具備高尚的職業(yè)道德和獻身精神，具有強烈的責任心，愛心，事業(yè)心，以及創(chuàng)新進取的精神！一個教師如果沒有良好的師德修養(yǎng)，不樹正氣，即使他學富五車，也不會成為一位的老師。作為一名新型的教師，肩負著培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重任，從這個意義上說，教師的世界觀、人生觀、價值觀和道德品行影響著一個國家的未來，所以，教師必須具備良好的師德素養(yǎng)。師德的內容有很多，我就“師愛”這一點談談我個人的體會。
日新月異苗蘇聯教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育�！睘跎晁够赋觯骸敖處焸�人對青年人心靈的影響所產生的教育力量，無論什么樣的教科書，無論什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都是代替不了的。”作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有生效。愛學生，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。
1、愛你不喜歡的孩子
有一句俗話說：“漂亮的孩子人人喜歡”。假設有一個學生，上課不專心聽講，經常違反紀律，總是不完成家庭作業(yè)，而且不懂禮貌，定切，當然不會使教師高興，這些事情本身也不可能使教師對這個學生產生好感。愛一個好學生容易，但愛一個你認為不好學生很難。愛你不喜歡的孩子，就是要用師愛幫助他改變他的落后的局面。怎樣做到愛你不喜歡的孩子呢？我談以下幾個做法：
第一，尊重學生的人格，呵護他的自尊心，后進學生，或者問題學生都存在嚴重的心理問題。他們天天生活在屈辱悲觀和不服氣。逆反的矛盾之中。這時，他最需要理解和同情。我們不要以為這樣的學生“不可救藥”“不懂廉恥”。給他一點尊重，就能喚回他的一點良知。當然，對于這樣的學生來說，這個過程很漫長。記得，去年我教的小六（2）班，有位學生特別頑皮，一天，他在教室里踢毽球，那是違反規(guī)定的，又不安全，于是我走到他身邊，沒有責怪他，只對他說：“你愛踢毽球，好哇”并且告訴他在教室踢毽球的危險，并希望他代表班參加學校的運動會，在比賽中，他在小學部里拿了第一名的好成績。以后，這位學生逐漸變化，愛聽課，愛幫助人，小考還取得好成績。所以任何時候我們都不要對學生表現出反感、藐視的情緒，否則轉變他是不可能的。
第二，要主動接近學生，讀懂他們和他們交朋友，教師要多與學生接觸，去了解學生，特別是學生長病生災遇到困難時教師應象慈母那樣去關心，去幫助。對于性格內向的學生，就不可用于嚴厲的形成批評他們，而對于個性倔強，軟硬不吃的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
第三，不要吝嗇贊賞的語言，大家都希望得到別人的贊賞，所以學生更想得到老師的贊賞。在教學中，我們要學會的特長與其成功之處，并給予充分的肯定；同時，當學生正確在回答了你的問題，或者提出了一個好的創(chuàng)意，甚至是一個小小的善舉，都要用愉悅人心的語氣對他給予真誠的贊賞，你贊賞學生的成功，學生會再還你一個驚喜。
第四，嚴愛相濟，教育為主，也不能一味地慈愛，時間長了，會使學生感到老師軟弱無能，管理不嚴，以致失去自我約束，甚至行動隨便，紀律渙散。所以，愛是有條件的，有限制的。發(fā)現學生有缺點，應及時批評指出，并給予其改正的方法及機會，對學生表現出的不良習慣應及時糾正，不能適就更不能撒手不管，或放任自流。老師更不能和學生“斗氣”，更不能歧視他們。
俗話說：“情到真處心即通，只要我們把師愛獻給孩子們，就一定會讓孩子們轉變的。以上只是個人的體會，不足之處請領導和教師老師給予批評指出。 |
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